Целта на обучението по специалността "Музикознание и музикално изкуство" (шифър 05.08.02) е да подготви компетентни изследователи в областта на съвременната музика, текущите музикални процеси, както и самото композиторско творчество – българско и чуждестранно, с оглед на тенденциите в съвременната научнотеоретична и изследователска мисъл. Задача на сектора е да осигури приемственост между поколенията в музикознанието. Спецификата на научноизследователската работа се свързва с културноосмислящия прочит на музикалноисторическия процес в разнообразните му прояви, наблюдавани по отношение на самия научноизследователски предмет и във връзка с развитието на самата научна дисциплина, с оглед на една по-гъвкава рефлексия спрямо по-нови проблемно-теоретични аспекти, назряващи в полето на музикалната наука.

Институтът за изкуствознание има натрупан опит в подготовка на докторанти по специалността "Музикознание и музикално изкуство". Без да се броят десетките защитили и впоследствие реализирани учени в предишните десетилетия, през периода 1995-2005 г. по "Музикознание и музикално изкуство" са обучавани 28 докторанти, а само за последните пет години (2001-2005) те са 25. От 2001 до 2005 по специалността са приети 16 докторанти, а защитилите през периода 2001-2005 г. са 7. От 2004 по специалността "Музикознание и музикално изкуство" се обучават и докторанти от чужбина. Показателна в тази насока е и професионалната реализация на обучаваните докторанти – впоследствие видни учени и изследователи.
    
В своята повече от 50-годишна история сектор "Музика" към Института за изкуствознание при БАН осъществява специализирана подготовка на докторанти по всички музикални направления.

С оглед разширяването, актуализирането и профилирането на проблемния обхват в научноизследователското познание секторът разкрива и профилирани докторантски програми, свързани с музикална медиевистика, изследване на популярната музика, изследвания за музикален театър – опера, балет, оперета, мюзикъл, етномузикология, джаз, поп и рок, сценична и екранна музика, които допълват традиционно ориентираните образователни направления. Показателно в този смисъл е нарастващото внимание например към спецификата на масмедийната култура, както и на особената роля, която играят съвременните глобализационни процеси в днешното битие на локалните музикални култури.